从“ 儿童的作业” 到“ 作业中的儿童”

——双减背景下小学家庭作业教育性的遮蔽与归复

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：作业作为教学的重要一环，不仅是课堂知识学习的巩固与延伸，同时也为学生自主学习提供了机会。但在功利主义的趋势下，作业原有的教育性逐渐被遮蔽，完全忽视了儿童的发展，在形式上和内容上逐渐异化为训练的工具、竞争的资本与控制的手段。随着“ 双减” 政策的提出，小学家庭作业中所蕴含的丰富教育意蕴逐渐归复，儿童的主体性地位得到提升，充分体现了以作业促发展的教育目标。（剩余8901字）

试读结束

目录
monitor