基于2022版新课程标准的小学语文阅读深度教学策略探析

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摘 要：阅读教学作为小学语文学习中的重要组成部分之一，其目标不仅要注重小学生的语言文字运用能力、口语交际表达和审美鉴赏等综合素质培养，还要促进学生在情感态度价值观方面发展与完善，更应关注提高全民族文化素养水平及社会适应能力。在语文课程标准逐步深化的背景下，本文基于当前小学语文深度阅读教学标准存在的教材深度不够、针对性评价机制缺乏等问题，提出了进一步完善小学语文深度教学标准的途径，以期促进小学语文学科的深度学习，提高小学生的语文学科核心素养。（剩余4364字）

试读结束

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