指向核心素养的小学数学表现性作业设计

——以“数感"为例

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2022年版课程方案指出：要全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进“教一学一评"有机衔接。作业是实现“教一学一评”一致性的有效途径。传统作业注重考查对知识、技能的掌握程度，难以有效评估核心素养的发展，而表现性评价评的是居于课程核心的、需要持久理解的目标，是在数学教学中指向深度理解与学习的关键概念。（剩余2577字）

试读结束

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