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随着新课标对小学语文教育提出更高要求，语文学习不再局限于语言文字的积累，而是更强调学生综合素养的提升。小学阶段正是跨学科思维培养的关键期，语文与自然、社会、科学、艺术等学科的融合，既能激发学生的阅读兴趣，又能提升其综合分析与创新能力。本文以统编版四年级上册语文教材为例，从跨学科主题学习的策略设计、实施方法及评价体系三个方面进行探索，为教师提供教学参考。（剩余3114字）
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融通致用，跨界启思
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