深耕劳育沃土，收获满园芳华

——小学劳动教育课程研究与实践

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2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确指出，要“积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一”。小学阶段是劳动教育的启蒙关键期，但在劳动教育课程目标、教学内容、教学方法及评价标准等方面存在诸多不足，亟须通过系统研究，构建符合小学生认知特点的劳动教育课程标准，探索符合时代需求和儿童身心发展规律的校本化实施路径。（剩余3047字）

试读结束

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