区域中小学心理健康教育质量监测指标体系的构建
打开文本图片集
[摘 要] 中小学学生心理健康问题呈现低龄化、多态化发展趋势，建立一套科学、系统、完善、有效的心理健康教育监测指标是摸清学生心理健康状况、提升心理健康教育水平的基本前提。在综合以往理论和实证研究的基础上，结合教育质量监测技术，围绕“学生、学校和家庭”三主体，聚焦“学生心理健康状况、心理健康影响因素、心理健康本土热点”三核心，从区域政策实施、学校管理、教师队伍建设、课程教学、教研培训、家庭教育、个体心理健康状况、本土热点问题等多方面构建指向心理健康教育发展内涵的监测指标体系。（剩余8037字）