自创教学案例在C语言教学中的应用研究

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摘要：在“Ｃ语言程序设计”课程的理论教学中，传统的教学案例偏向数学类的应用，学生对语法的学习很容易出现理解不透彻、对语句的使用方法不灵活等问题。笔者根据多年的“C语言程序设计”课程教学经验，设计了一些易于理解、具有趣味性且与学生学习生活相关的教学案例，从而提高了教学效果。

关键词：自创教学；案例；Ｃ语言

doi：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2024.01.031

中图分类号：G 42，TP 313            文献标志码：A            文章编码：1672-7274（2024）01-00-03

Research on the Application of Self Created Teaching Cases in C Language Teaching

WANG Yuanmin

（Institute of information technology Minzu Normal University of Xingyi， Xingyi 562400， China）

Abstract： In the theoretical teaching of the course “C Language Programming”， traditional teaching cases tend to focus on mathematical applications. Students are prone to incomplete understanding and inflexible use of sentences in their grammar learning. The author summarizes experience from years of teaching C language programming courses， and designed some teaching cases that are easy to understand， interesting， and relevant to students' learning and life， so it can Improve teaching effectiveness.

Key words： self created teaching; cases; C language

1   研究背景

计算机程序设计类课程是大学计算机类专业学生的必修课程，如何快速培养学生的算法思维是程序设计类课程的重要教学目的之一。（剩余4538字）