立足整体建构　践行简教深学

——浅谈在小学数学教学中对整体建构的实践

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中突出了课程内容“整体性”和“一致性”的思想，对应新课标的育人方向，新教材的编写结合核心素养理念也凸显了“整体性”与“一致性”的特征。在数学教学实践中实施整体建构，既是对教学现实的积极回应，也是数学教育的本质回归，更是育人价值的全面体现。数学课堂要具有整体性和结构性，所以教师要着眼整体，也要着重联系，将知识的结构和学生的经验结合起来，建立符合学生素养发展的大概念学习结构。（剩余1999字）

试读结束

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