基于核心素养，正确解读教材文本
在小学英语教学中，教师在进行教材文本解读前，要从核心素养的四个方面分析文本内容，包括如何利用文本的解读过程训练学生的语言能力，解读文本的哪些内容可以促进学生的文化品格，采用哪种解读方式可以训练学生的思维品质等。此外，教师还需意识到不同类型的文本在解读中应有所侧重，如对话文本侧重语言能力和文化品格的培养，需要加强文本的语用解读；读写文本则更突出培养学习能力和思维品质，需要深入解读；故事文本因其内容本身往往会隐含较多的寓意，阐发解读是点睛之笔，以达到培养学生核心素养的目的。（剩余1357字）
