浅谈长方体的表面积教法与体会

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新课标课程理念中提到，我们要探索激励学习和改进教学的评价，评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。通过学业质量标准的构建，融合“四慕”“四能”和核心素养的主要表现，形成阶段性评价的主要依据。采用多元的评价主体和多样的评价式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果，是否运用了数学的思维去观察、思考与表达。（剩余2600字）

试读结束

目录
monitor