电化教育研究

2023年04期

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本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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我国省域推动“互联网+教育”创新的政策导向研究 [摘要] 2021年11月，中共中央、国务院做出了推动“互联网+教育”发展的重大战略部署，吹响了我国教育数字化转型的进军号。“互联网+教育”是利用新一代信息技术，更新教育理念、变革教育模式、推动教育创新发展的新形态，是教育信息化从融合...
智能技术赋能按需学习：理论进路与要素表征 [摘要] 智能技术与教育的融合不断加深，教育的复杂性变局已逐步成为现实。教育资源和服务的供给与学习者多元化的学习需求之间矛盾突出，在基于智能技术带来的教育数字化转型的大趋势下，按照需求牵引、应用为王、服务至上、科技赋能的原则，文章提出...
学业负担的技术治理：价值审视、向度剖析与限度澄明 [摘要] 学业负担的现实境遇、共治诉求和技术价值的不断彰显，使得技术治理成为学业负担治理的重要选择。突破经验治理的主观偏误、弥补事后治理的自身缺憾和揭示理性治理的内在规律，由此促进理念转向、加速行动更新、实现范式转型，这是学业负担技术...
人工智能教育社会实验：诠释与建构 [摘要] 人工智能教育社会实验能够弥合智能技术生产与教育应用的线性两分割裂状态，促进智能技术与教育场域意向性之间的互通与平衡，有效规避与控制智能技术异化教育的风险。通过对人工智能教育社会实验进行价值透视，结合芬伯格的次级工具化理论对人...
教育元宇宙的冷思考：技术伦理视角 [摘要] 随着人类社会逐步迈入智能时代，以人工智能、虚拟现实等新技术融通形成的元宇宙引发广泛关注，教育元宇宙如何发展与应用也成为社会关注热点。尽管教育元宇宙有利于克服以往传统教育的弊端，有望赋能教育数字化的转型与升级，但也存在相应的技...
从化身到具身：元宇宙教育应用的价值效能与风险考量 [摘要] 元宇宙是身体高度沉浸的虚拟世界，关注深层次的生命体验和人生探索，为教育发展带来新的契机，但同时也伴随生命异化的风险。基于此，文章以具身理论为依据，首先，梳理出元宇宙发展历程中的化身发展与具身转向，阐释元宇宙与身体的作用机理变...

教育数字化转型的内涵特征、基本原理和政策要素 [摘要] 教育数字化转型是新时代构建高质量发展教育体系的重要战略选择。2022年，教育部正式提出实施国家教育数字化战略行动，各地各校积极开展教育数字化转型的实践。但当前部分地区在教育数字化转型实践中存在内涵理解不够深入、政策保障不足等...
我国职业教育信息化政策的现状、问题及建议 [摘要] 随着教育信息化的普及，职业教育信息化的发展逐渐引起社会的关注与重视，也正迈入新的发展阶段。职业教育信息化的发展与相关政策的引导和驱动密切相关，且对相关政策分析有助于窥探职业教育信息化发展的全貌并预测其未来发展趋向。研究采用扎...

“智慧学伴”何以改进学习：在线教育的交互危机与理念再造 [摘要] 在线教育通过“疫情”大考之后，如何设计个性化工具以提升交互层次，促进学生学习效率和学习深度的提高，成为研究者关注的话题。通过分析在线教育的交互危机，提出“智慧学伴”的嵌入逻辑与作用方式，进而形成“三伴共生”“三伴一体”以及“...
在线学习中的数字韧性：关键维度、现状描摹与提升策略 [摘要] 提升学生在线学习中的数字韧性，引导学生正确面对变化、适应技术带来的学习挑战或逆境，是混合学习新常态下不可回避的任务。研究在对数字韧性内涵梳理的基础上，运用探索性和验证性因素分析，确定了在线学习中数字韧性的4个一级维度和10个...
开放自适应学习平台中的异步交互行为分析 [摘要] 开放自适应学习平台中的内容由学生交互产生，交互行为与模式的不同会影响知识建构的效果。针对当前研究对开放式平台研究的不足，文章研究以CSCL领域具有代表性的知识论坛为例，基于内容分析和社会网络分析方法对学生发表在平台上的810...

学习策略对中学生动作技能类视频学习的影响及作用机制 [摘要] 随着互联网技术的快速发展，视频学习被广泛应用于各个领域，动作技能类视频的学习也备受关注。研究基于眼动追踪技术，探究了三种学习策略（想象、动作表现和言语表现）对中学生动作技能类视频学习效果、学习体验、学习判断和视觉注意的影响。...
面向小组互评的集体元认知支架模型及实证研究 [摘要] 元认知是影响互评活动效果的重要因素之一。小组互评是包含小组协作的小组层次的同伴互评，学习者往往缺乏有效的元认知调节。然而，很少有研究注重开发小组元认知支架来帮助学习者在小组互评中进行元认知调节。研究以元认知模型为基础设计了面...

生态学视域下教师信息化教学模式创新的动力机制 [摘要] 信息化教学模式是创建新型教学结构的重要载体，关于其创新存在着不同的层次与类型。从教师这一创新主体出发，开展教师信息化教学模式创新的动力机制研究，能够为推动信息化教学模式的创新与应用提供支持。研究依据生态学理论，按照以自然生态...
数据领导力：内涵特质、结构模型与实践路径 [摘要] 大数据时代学校教育发生深刻的数据化转型，当下学校数据的使用正在逐渐转为一种有领导的组织行为，这亟须学校领导者提升内在的数据领导力。研究基于数据素养和教育领导力的双重理论源流，廓清了数据领导力的内涵特质，通过对文献的关键词共现...
技术何以未能深刻影响教育：基于对教师具身技术历史考察的回应 [摘要] 回应技术何以未能深刻影响教育的乔布斯之问有多种维度，而具身技术理论能为此提供有力解释。具身技术是联结身体与物化技术构成“新整体”的人类个体技术应用素养，技术的“物化—具身”二维分析框架拓展了教育技术分析的论域。对教育技术演进...
教学能力比赛推动残疾人职业教育“三教”改革的实践探索 [摘要] 全国职业院校技能大赛教学能力比赛历时多年，逐渐优化形成科学有效的评价指标，为推进残疾人职业教育“三教”改革指明方向。在此背景下，从教师、教材、教法三个维度梳理教学能力比赛评价指标相关要求，明确推进残疾人职业教育教师、教材、教...