中学数学杂志(高中版)

2026年03期

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教育刊物。旨在密切结合中学数学教学实际，为提高中学数学教学质量，推动数学的教学改革服务。

类型

双月刊

类别

教育教学

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2015—2025 年人工智能赋能下我国中学数学教学研究图景 【摘要】人工智能与中学数学教学的融合已经成为提升育人质量的重要路径。为梳理我国该领域的研究脉络、现状特征与发展趋势,本研究运用 CiteSpace 可视化知识图谱,对 2015—2025 年国内人工智能赋能中学数学教学的相关文献进行计量分...

构建数学知识体系,促进学业质量提升 【摘要】《普通高中数学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》一个重要变化是突出强调数学知识体系的构建,丰富了数学学习目标和学业质量的内涵.数学知识体系是指将数学知识按照一定的结构和层次进行组织,所形成的系统化框架.要把数学知识...

指向数学理解的 CDV 教学模式构建与实践 【摘要】数学教育需践行“为理解而学,为理解而教”的理念,数学理解对促进学生深度学习、发展学生数学思维和培养数学拔尖人才具有重要价值.基于对数学理解的内涵与过程分析,根据过程哲学理论和认知发展理论等,构建了指向数学理解的“联系—辨析—变式...

基于“5E”教学模式提升高中生数学表达能力的实践探究 【摘要】以提升高中生数学表达能力为目标,基于“5E”教学模式,对人教A版必修二向量旋转问题开展实践探究.通过创设问题情境与递进式问题串,引导学生建立新旧知识联系,明晰表达的动因、内容、方式与成效.在“5E”各环节中融入了表达训练的具体策...

“抽象·推理·模型”视角下的数学探究教学① 【摘要】借助探究课题“球的投影边界曲线”,从“用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界”三个方面进行教学设计,实现将事关数学核心素养本质的抽象、推理、模型基本思想落地生根.在实践中反思如何看待没有题目和显性知识结论...

数学教师生成式人工智能应用能力的测评模型构建研究 【摘要】为构建数学教师生成式人工智能应用能力测评模型,研究运用教育领域构建能力测评模型的一般方法,基于《教师生成式人工智能应用指引(第一版)》梳理了数学教师生成式人工智能应用能力的内涵和操作性定义,通过梳理文献、专家访谈、数据验证的方式构...

做数学试题,赏“美丽图案” 【摘要】对近年来各类考试中出现的解析几何“组合曲线”问题进行了分类分析,选取了“蝴蝶”“丝带”“鸡蛋”等八类典型“美丽图案”.通过范例剖析,总结了此类试题在知识创新、形式美观及考查综合性方面的三大特点,指出其着重考查数形结合、转化与化归...

2026 年高考“函数与导数”专题备考策略分析 【摘要】基于2020—2025年高考Ⅰ卷函数与导数试题的系统梳理,总结出“分值稳定、考点聚焦、能力递进、创新凸显”的考查规律,针对切线问题、单调性问题、零点问题、极值问题、导数与其他数学模块知识综合五个典型考点,选取代表性真题,从命题立...
2026 年高考“三角”复习指导 【摘要】2026年高三数学复习备考涉及“三角”的复习内容较多,为了高效复习备考,从回顾2025年高考数学试卷中的三角试题入手,结合课程标准分析其命题规律,进而展望2026年高考数学试卷中三角试题的特点,并给出三角部分的复习策略....
2026 年高考“数列”考向预测与备考建议 【摘要】针对2025年5份高考数学试卷中的数列试题,通过对考查内容和命题特点的分析,预判2026年高考数列的命题方向:一是递推关系的深度考查;二是跨模块知识的有机融合;三是真实情境的素养落地;四是开放设问的思维甄别,需要有的放矢地调整备考...
2026 年高考“概率统计”复习指导 【摘要】依据新课程标准下的近五年高考数学试题统计与分析,结合2025年修订版普通高中数学课程标准的变化及新教材编写的具体改变,对2026年高考“概率与统计”板块的复习进行思路梳理与模拟演练....
2026 年高考“立体几何”复习指导与命题预测 【摘要】给出2025年高考试题的宏观、中观、微观的命题特点和规律；结合近几年各地相关经典模拟试题的改编题和自编题，探寻高考命题的规律与趋势，给出2026年高考立体几何备考的5个重点提醒，以便一线教师更好地把握立体几何复习的方向、突破高考的...
2026 年高考“解析几何”复习备考建议 【摘要】解析几何作为高中数学的核心内容,是连接几何与代数的重要载体,也是高考考查数学核心素养的关键板块.结合《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》要求及2023—2025年高考真题特征,紧扣教育部2026年高考精神,对解...