基于“5E”教学模式提升高中生数学表达能力的实践探究

——以教材上一道平面向量旋转问题为例

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1 引言

无论接受教育的人将来从事的工作是否与数学有关，终极培养目标都可以描述为：会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界 [1] .数学语言作为核心素养的外显形式，是抽象思维与逻辑推理的载体.缺乏表达力，学生的数学思维将停留于内隐状态，难以实现知识迁移与应用.培养学生的数学（剩余6325字）

试读结束

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