构建数学知识体系,促进学业质量提升

——《普通高中数学课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》的一个重要变化

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1 问题提出

长期以来，学业质量标准的缺失影响了人们对学习本质和价值的认识.真正的学习，不能一味地追求分数，而应以知识为载体、以思维为核心、以素养为导向、以育人为目的，促进学生的全面发展.数学学业质量标准正是以此为圭臬展开研制并被首次写入《普通高中数学课程标准（2017年版）》[1]与《普通高中数学（剩余4317字）

试读结束

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