考试研究

2026年03期

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《考试研究》是一本由天津市教育招生考试院;天津人民出版社主办的教育期刊，2005年创刊，是一本考试理论研究教育期刊，以促... 展开

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双月刊

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重拾确定性：美国AP考试中历史学科思维的结构化评估机制 [摘要]后现代思潮对宏大叙事的解构使西方历史教育曾一度陷入“确定性危机”,传统基于标准答案的评估模式备受质疑。然而从认知发展理论来看，个体思维能力的发展本质上仍依赖于稳定的认知框架，评估中“确定性”的缺失往往导致学生的历史理解失去依据，并阻...
中考英语听说测试背景下的家校协同育人机制研究 [摘要]绵阳市自2020年起在四川省率先开展了中考英语听说能力测试，在此背景下，对绵阳市14个县/市/区16038名初中学生家长进行问卷调查。研究发现，家长对测试整体持积极态度，但了解程度不高；对听说学习高度认同，但支持行为不足；学生在家主...
高职学生学业评价的改进策略 [摘要]根据学情调查结果，部分高职学生存在“不重视学习"和“唯分数”倾向。从评价视角分析，原因包括：分数及格是毕业的必备条件；分数受社会关系等因素影响;归因错误等。对此,学业评价的改进策略为加强监督和引导，变革实操结果的表现形式，...
教师评价实践的影响因素研究：基于PISA2022东亚及东南亚四地的实证证据 [摘要]教师评价实践是教师评价素养的核心，关乎教师专业发展和学生学习效果，目前关于其影响机制的实证研究较少。基于PISA2022韩国、马来西亚，以及中国香港地区和中国澳门地区的教师及学校调查数据,通过多重回归模型探究教师评价实践的影响因素。...
大学生劳动素养与心理资本协同发展的评价方法研究 [摘要]立足劳动素养与心理资本协同发展的作用机制，运用德尔菲法、层次分析法和问卷调查法，构建大学生劳动素养与心理资本协同发展的评价方法。评价体系涵盖认知协同、能力协同、品格协同、精神协同的4个一级维度、12个二级指标、36个三级指标。研究发...
微观系统视域下处境不利小学生长期抗逆力的驱动机制 [摘要]对处境不利小学生前、后测成绩进行匹配分析，结合两次测试中的抗逆力表现将处境不利学生分为四类：持续抗逆学生、正转化学生、负转化学生、持续非抗逆学生。根据布朗芬布伦纳生态系统理论，聚焦微观系统内部，采用有序Logit模型探索学生长期抗逆...
图尔敏模型在高中英语议论文教学中培养高阶思维的实证研究 [摘要]针对高阶思维培养的现实需求,高中英语教学应当从侧重语言能力的提升转向思维能力的培养。本文基于图尔敏模型,将辩论融入议论文教学，构建“辩论激趣—模型建构—实践应用—评价反思"的教学实施路径,培养学生的高阶思维。随机对照实验结...
德育评价的量化实践：积分制的效能、异化与范式重构 [摘要]以卡内基分类理论为分析框架，对北京X学院德育积分制的案例进行研究。研究发现,评价制度通过构建“德育卡内基单元”，在引导学生行为、优化管理流程、活化育人氛围等方面成效显著。但也引起“目标置换”效应，导致工具理性与价值理性、显性规则与隐...

基于比较研究的护士执业资格考试构念改进探索 [摘要]护士执业资格考试是保障护理队伍质量和公众健康安全的关键准入评价制度，但当前在考试构念、评价方式、衔接机制、因素考量等方面存在不足，在与临床胜任力需求的匹配性上有提升空间。为构建契合临床需求、具备科学考试构念、以临床胜任力为导向的护士...
关键考段时间的考试组织效率评价 [摘要]关键考段时间是考生考试用时和候考用时的客观数据。本文通过确定关键考段的标准取值范围,对中医医师资格实践技能考试组织效率开展评价，为合理设计考试流程，持续改进考试效率提供数据支撑。通过EXCEL和SPSS收集整理36家基地信息化考试系...

基于分位数回归方法的增值评价模型对比研究 [摘要]比较基于分位数回归方法的不同增值分析模型，选取52所学校9790名高中生参与的2次学业测试数据作为样本，基于无嵌套结构的成长百分等级模型、两种嵌套结构的“学生—班级”“学生一学校”多水平线性分位数回归模型计算学生水平增值，分别通过中...
游戏化考试模式在教育评估中的实践探索 [摘要] 以武汉市吴家山第二中学“八年级英语(上)"课程为例,探讨游戏化考试模式在教育评估中的应用。基于教育心理学、游戏学原理和多元智能理论，设计趣味性、知识性、公平性和可行性兼顾的考试模式。通过对比分析考试成绩、学生参与度及态度...

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