语数外学习(高中版)

2025年16期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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由《虞美人·春花秋月何时了看的复杂情感 《虞美人·春花秋月何时了》是季煜的代表作，作于北宋太宗太平兴国三年。当时，他已经被幽囚在汴京将近三年了。在这首词作中，表达了对故国的思念、对亡国的悲痛和对人生的感叹。下面，笔者就结合词作的内容，来简要地分析一下词人的复杂情感。一...
《峨日朵雪峰之侧》的艺术特色浅析 《峨日朵雪峰之侧》是现代诗人昌耀所作的一首短诗。在这首诗歌中，诗人借助一系列的意象，如太阳、深渊、巨石、蜘蛛等，赞美了青藏高原的壮美与辽阔，表达了诗人对自然的敬畏与对生命的关怀。阅读这首诗，我们仿佛置身于茫茫雪域之中，目睹了一幕幕壮观的奇景...
浅谈创设情境的三种方法 如果将一节语文课比作一段旅程，那么导入新课的环节便是这段旅程的起点。通过创设情境来导人新课，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学的效率。本文就结合教学实例，来介绍一下创设情境的三种方法。一、运用语言创设情境语言就如同一根充满魔力的指挥棒。...
如何指导学生阅读《大卫·科波菲尔》 《大卫·科波菲尔》被列夫·托尔斯称为“最好的一部英国小说”，其作者狄更斯曾将这篇融入了自己生活经历的自传体小说看成“最宠爱的孩子”。高中语文教材选择性必修中册节选了该小说的第十一章《独自谋生》，文章讲述了10岁的贵族少爷...
《祝福》与《荷花淀》中人物的动作描写赏析 鲁迅和孙犁，一位是新文化的旗手，一位是“荷花淀派”的创始人，都对中国的文学创作有着深远的影响。鲁迅的《祝福》与孙犁的《荷花淀》是语文教材中的两篇必读课文。下面，就让我们一起来阅读这两篇课文，看一看这些名家是如何描写人物的动作的。一、选用恰...
《喜看稻殺千重浪》中表隆平院士的精神品质探究 《喜看稻菽千重浪》介绍了袁隆平院士发现天然杂交稻、培育杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。作为“杂交水稻之父”，袁隆平院士一生致力于杂交稻的科研和推广，为全球粮食安全作出了巨大的贡献。这篇人物通讯通过记录具有典型意义的事件，表现...
简析识记文言实词的三种方法 文言文是中华优秀传统文化的一部分。阅读文言文不仅有助于同学们掌握语文知识，而且有助于传承中华优秀传统文化。在阅读文言文的过程中，大家要积累一定的实词、虚词，在理解其意义的同时掌握其用法，如此才能提高阅读的效率。接下来，笔者就谈一谈识记文言实...
怎样增强文章的真实感 具有真实感的文章，往往能吸引读者的注意力，使他们在阅读时产生身临其境之感，与作者产生情感的共鸣。但是，一些同学总是难以写出具有真实感的文章，只能像记流水账一般记录自己的所见所闻。那么，我们要怎样增强文章的真实感呢？一、描写细节，增强文章的...

运用导数法解答函数极值问题的步骤 导数法是解答函数、不等式问题的重要方法.运用导数法解答函数极值问题，需灵活运用求导公式、导数的运算法则、导数与函数单调性之间的关系、极值的定义，才能确定函数在某个区间内的极大值或极小值.解题的具体步骤如下： (1)根据函数 f(x) 的解析...
破解抛物线中弦长的最值问题的两个“妙招 抛物线中弦长的最值问题侧重于考查抛物线的方程、性质、定义，弦长公式，点到直线的距离公式等解答此类问题主要有两种方法：基本不等式法、导数法.本文将结合实例，谈一谈如何解答抛物线中弦长的最值问题....
求解不等式恒成立问题的两种方法解析 不等式恒成立问题的难度较大，常以压轴题的形式出现.不等式恒成立问题的常见命题形式有两种：（1)证明某个不等式恒成立；(2)由恒成立的不等式求参数的取值范围.通常，我们需将问题与不等式、函数、方程、导数等关联起来，灵活运用转化思想、数形结合思...
巧构对偶式，妙解代数题 一般地，我们可以通过改变代数式中的运算符号（+…，x，÷）和常量（如0、1）得到的新的代数式，使得新代数式与原代数式的结构相同、形式相似.这样的式子我们称其为对偶式.我们可以根据对偶式的特点进行加、减、乘、除等运算，通过化简、...
如何解答函数的零点问题 函数的零点是函数值为0时 x 的取值.解答函数零点问题，不仅要灵活运用函数的图象、性质，零点存在性定理，求根公式等，还需借助转化思想、数形结合思想来解题.下面谈一谈三类函数零点问题的解法. 一、判断函数零点所在的区间在判断函数零点所在的区...
解答两类圆锥曲线问题的思路 圆锥曲线是高中数学中的重要知识点.常见的圆锥曲线问题有：定点问题、定值问题、存在性问题、中点弦问题、面积最值问题等.解答圆锥曲线问题，需灵活运用圆锥曲线的定义、方程、几何性质，直线的方程，弦长公式，韦达定理等.下面结合实例，谈一谈解答两类圆...
例析判断函数单调性的两种途径 单调性是高中函数的重要性质.在比较函数值的大小、求函数的值域、求函数的单调区间时，我们经常要用到函数的单调性.那么，如何判断函数的单调性呢？下面介绍判断函数单调性的两种途径，一、运用定义法定义法是判断函数单调性的基本方法.该方法常用于判...
妙用直线系方程求直线的方程 直线系是具有某种共同点的直线的集合.常见的直线系有平行直线系、垂直直线系、过两直线交点的直线系、过定点的直线系.它们的方程被称为直线系方程.对于较为复杂的直线方程问题，我们可以根据题目中直线的特点和约束条件来设出合适的直线系方程，用来表示所...
三类一元次不等式问题的解法 在解答代数问题时，我们经常会遇到一元二次不等式问题.这类问题的难度不大.通常我们需将问题与函数、方程关联起来，通过分解因式，运用求根公式、完全平方公式来求解.下面结合例题，谈一谈如何解答下面三类一元二次不等式问题一、求不含参数的一元二次不...
灵活运用构造法，快速求得数列的通项公式 数列的通项公式问题比较常见.通常，我们需根据已知的项或递推关系式来求数列的通项公式.求数列的通项公式，关键是要求得数列的第 n 项的表达式 an 对于非等差数列、非等比数列的通项公式问题，往往需运用构造法，通过构造辅助数列来求数列的通项公式...
谈谈比较函数式大小的两个“法门 比较函数式大小的问题常以选择、填空题的形式出现.解答这类问题，需灵活运用基本初等函数的定义、性质、最值、定义域、图象等.下面结合实例，谈一谈比较函数式大小的两个“法门” 一、取特殊值对于选择题、填空题，我们可以采用特殊值法来比较函数式的大...
怎样解答解析几何最值问题 解析几何最值问题的难度较大，对同学们的逻辑思维和抽象思维能力有较高的要求.常见的解析几何最值问题有：(1)求曲线上的一点到直线或某个定点的距离的最小值；(2)求曲线与直线所围成图形的面积的最值；(3)求椭圆的焦点弦长的最值.解答解析几何最值...
对一道二面角问题的解法的探究 二面角是空间角之一，是从一条直线出发的两个半平面所组成的图形.通常，我们把这条直线叫做二面角的棱.解答二面角问题，往往需灵活运用二面角及其平面角的定义、线面平行的性质定理、面面垂直的判定定理、正余弦定理、勾股定理等.下面结合一道例题，谈一谈...
选用恰当的方法，高效解答三角函数最值问题 三角函数最值问题经常出现在各类试题中.这类问题通常要求根据已知角的范围或关系式求三角函数式的最大值、最小值.我们往往需灵活运用三角函数的单调性、有界性、图象、公式等来解题.下面结合实例，详细介绍一下解答三角函数最值问题的三种方法一、利用三...
由一道与直线有关的定点问题引发的思考 定点问题经常出现在解析几何试题中.这类问题常涉及了圆锥曲线、直线、圆、三角形、向量等相关知识.下面结合一道例题，谈一谈解答与直线有关的定点问题的两种解法. 例题：已知点 A(-2,0) 在椭圆上.过点(-2,3)的直线交 C 于 P,Q...
例析解答解析几何问题的三种措施 常见的解析几何问题有三种类型：(1判断直线与圆锥曲线的位置关系；(2)求直线截圆锥曲线所得的弦长；(3)求直线或圆锥曲线的方程.解答解析几何问题的方法很多.下面结合实例，介绍三种常用的措施. 一、运用同构法有些解析几何问题中的直线、点的位...
有关圆锥曲线焦点三角形的面积公式的证明与应用技巧 圆锥曲线上的一点与焦点所构成的三角形，被称为焦点三角形.圆锥曲线的焦点三角形具有对称性，我们根据圆锥曲线的方程可以快速求得焦点的坐标，根据圆锥曲线的定义确定焦点弦的长度以及焦点三角形的面积.下面主要谈一谈有关圆锥曲线焦点三角形的面积公式的证...
谈谈解含参一元二次不等式的步骤 含参一元二次不等式问题中的二次项、一次项、常数项均有可能含有参数.解答这类问题，需灵活运用分类讨论思想对二次项的系数、判别式、方程的根的大小等进行讨论. 解含参一元二次不等式的步骤为： 1.观察一元二次不等式，明确参数所在的位置； 2.判断...
高中数学综合训练题（八） 一、单选题...

立足主题语境，挖掘语篇的育人价值 学生对主题意义的探究程度会影响到对语篇的理解程度、思维发展的水平以及语言学习的成效。“新课标"中将主题语境分为人与自然、人与自我、人与社会三种。为此文章将结合教学实例，从三个方面探讨如何立足主题语境进行高中英语课程的设计。一、人...
妙用分层教学法打造高效英语课堂 高中阶段，面对学生个体差异显著、学习需求多元化的现状，传统“一刀切”的教学模式已难以满足所有学生的发展需求。分层教学法作为一种因材施教的教学法，受到了高中英语教师的青睐，被广泛应用于课堂教学中。本文旨在探讨如何运用分层教学法。一、对学生进...
培养学生文化意识的方法分享 高中阶段是学生英语学习的关键时期，在此阶段，教师不仅要注重语言知识和技能的传授，更应加强文化意识的渗透，使学生在学习英语的过程中，深人了解不同国家的文化，培养学生的跨文化意识和能力。本文将探讨培养学生文化意识的策略。一、创设情境，激发学生...
提升记忆单词效率的三种措施 在英语学习中，记忆单词是不可或缺的一环。然而，面对海量的词汇，许多学生往往感到力不从心，记忆效率低下。为了提升记忆单词的效率，我们可以尝试以下三种方法，让记忆单词变得更加高效且有趣。一、词根记忆法我们将通过词根、前缀和后缀的组合来记忆单...
分析语篇的三个步骤 分析语篇是有方法可循的。文章将结合实例，从三个方面教大家分析语篇的方法，希望能够帮助大家提升阅读水平。一、预测语篇主题在阅读语篇之前，同学们可以借助标题来预测语篇的主题，也可以通过语篇的插图或者语篇下面的那些问题对语篇内容进行预测。当然...
用英语表达“流泪”的几种方式 流泪是一种宣泄情感的方式。如何用英语准确表达“流泪”呢？对此，笔者归纳了如下几种表达方式，以期对同学们的英语写作有所帮助。一、shedtearsof shed tears of意为“流下…的泪水”。例如： Shedding tears o...
如何正确运用连词(短语)来引导并列句 英语中的连词（conjunction）是一种虚词。它可以用来连接单词、短语或者句子。连词在句子中只起连接作用，不能用来充当句子成分。现行中学英语教材中使用的连词是按照性质来进行分类的。按照这种方法可以将连词分为并列连词和从属连词两类。从属连...
培养学生跨文化交际能力的四种方法 “新课标”中明确指出：“普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学习其他学科知识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的条件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更...
采用“读思言”教学模式，渗透中华优秀传统文化 在高中英语课堂教学中渗透中国传统文化是非常必要的。教师可以利用“读思言"教学模式从阅读、思考以及表达三个层面去渗透中国传统文化，增强学生的文化自信。文章将结合教学实例，谈一谈如何运用“读思言"教学模式，有效地渗透中国传统...
谈谈通过提问引导学生探究文本主题意义的技巧 新课标指出，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。在教学中进行提问是教师常用的手段。那么，教师该如何通过有效提问，引导学生探究文本的主题意义呢？文章...
开展读写结合教学的五个步骤 普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）指出：在语言运用过程中，各种语言技能往往不是单独使用的，理解性技能与表达性技能可能同时使用。因此，在设计听、说、读、写等教学活动时，教师既要关注具体技能的训练，又要关注不同技能的综合训练。其...

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