基于深度学习的乡土情境教学路径探索

——以“土壤的形成”为例

打开文本图片集

［摘 要］深度学习是培养学生核心素养的有效途径之一。文章以贵阳市黔灵山公园为例，针对“土壤的形成”教学内容，合理设计地理教学探究任务，通过真实的乡土情境、层层递进的探究任务，以学生为中心，使学生身心都参与其中，促进学生的深度学习，使学生主动获得新知，进而培养学生的地理核心素养。

［关键词］深度学习；乡土情境；土壤；核心素养

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）31-0087-04

深度学习是一种基于理解的学习。（剩余4388字）