基于“教—学—评”一致性的学历案设计

——以“富强与创新”为例

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［摘 要］当前教与学在课堂中偶尔会出现脱节的现象，教师在课堂上讲授过的知识点学生像没学过一样。一线教师如何提升课堂有效性，引导学生实现“真学习”？基于“教—学—评”一致性理论设计的学历案为解决这一问题提供了新的启示和方向。学历案体现了一种全新的教学思维和逻辑，通过准确设定学习目标、科学设计评价任务、精心设计学习过程和重视撰写学后反思，保证教学过程充分体现“教—学—评”一致性。（剩余4991字）

试读结束

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