基于人工智能的“树莓派”校本课程设计与实施

——以“智能车辆管理”项目教学为例

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随着物联网、大数据、云计算、人工智能等新技术迅猛发展，信息科技学科教学内容亟待更新。2020年，浙江省教育厅教研室对初中信息技术教材做了全面修订，其中《浙江省义务教育教科书信息技术八年级下》新增了物联网和人工智能课程内容模块。由于缺少配套的教学器材和数字化工具，学生无法经历模拟、仿真、验证等过程，更谈不上创新，很多信息科技教师对于新增内容不知如何有效教学。（剩余3700字）

试读结束

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