多模态赋能语言教学中的意义建构

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摘要： 多模态阅读教学实践中，教师要借助信息技术，利用多模态资源，开展多层次探究，关注多维度生成，观照学生的多模态学习体验，深入探究主题意义，让学生运用多种感官和工具探索文本，增进对文本意义理解和表达的效果、广度。

关键词：多模态；英语；语言教学；意义建构

模态是交流的渠道及媒介，包括语言、技术、图片、颜色、音乐等各种符号系统[1]。（剩余6927字）

试读结束

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