四重生命关系视域下高中历史教学的生命教育融合研究

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历史学科在承载生命教育方面有独特优势，落实“立德树人”任务对高中历史教学提出了超越知识传授、培育学生生命意识的要求，[因此深入探讨，为中学历史教学与生命教育实现有机融合提供参考。

一、研究基础与概念分解

生命教育是引导个体认知生命价值、构建和谐生命关系的教育活动。[2参照《上海市中小学生命教育指导纲要》“生命与自我、他人、自然、社会和谐关系”的核心要求，契合内尔·诺丁斯“关怀伦理”[3]及马克思主义“人的全面发展”理论[4对生命关系的阐释，本研究围绕“人与自我、他人、社会、自然”四重关系展开，国外已有成熟理论与实践范式，但国内仍存在资源碎片化、路径欠规范等不足。（剩余3218字）