历史教学 “四困” 的突破策略

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随着新课标、新教材、新高考的公布和推行，新一轮的教学改革再次起航。一些任课教师反映“三新”背景下的施教不时出现预定目标无法达成、预设流程无法推进等困境。面对困境，一味抱怨无济于事，熟视无睹也不可取。我们应当允许接纳课堂困境的存在，并努力发掘这些困境中突破因素，改进方法将其转换成合适教育场景，引导学生生成具有新意的成果。（剩余5175字）

试读结束

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