玩习作，心飞扬

——信息时代小学“个性化”写作教学探索

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很多小学语文教师深受传统教学观念的影响，教学方法陈旧，导致教学效果不佳。小学生正处于思维及认知发展的初级阶段，教师要做好小学写作教学的引导工作。目前小学写作教学中存在诸多问题，如写作教学没有收到预期的教学效果、有些学生对写作存在抵触情绪、大部分学生写作能力偏低等。本文阐述了“个性化”作文的含义及信息时代小学写作教学的目的，具体分析了现阶段小学写作教学中存在的问题。（剩余3799字）

试读结束

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