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在当前的中小学教育中，思维训练尤其是逻辑训练仍旧是母语教育的短板，学生缺少一定的思辨性阅读基础，思辨性表达的品质也不容乐观。因此，从母语教育的现实出发，从小学低年级开始便可以逐步培养学生的思维品质。
一、相关概念的界定
《义务教育语文课程标准》对低学段写话提出了下列要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。（剩余4119字）
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铸“妙笔”，生思维之花
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