“双减”背景下传统数学文化在小学数学教学中的应用研究

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DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2025.12.015

随着“双减”政策的深入推进，基础教育领域正经历深刻变革。这一政策旨在减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，同时要求学校教育教学质量进一步提升。如何在这一背景下提升课堂教学质量、减轻学生负担，成为教育工作者面临的重要课题。（剩余5405字）

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