打通读写通道，精讲精练习作单元
摘 要：从读到写，需要遵循“学习、迁移、巩固”的练习过程，习作单元围绕核心主题展开，通过精读，了解和揣摩语言表达的方法，通过交流对话，归纳学习经验，指导学生尝试运用习作方法，突破习作难点。结合教材编排特点，教师要克服写作方法、技能训练的随意性，依托精讲精练，整合拓展，让读与写有效衔接起来。
关键词：小学语文 习作单元 读写衔接 精讲精练 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.17.013
从教材编写结构和教学顺序来看，习作单元并非是孤立的，而是要从单元整体入手，围绕核心整体，整合板块资源，引领学生从读到写，循序渐进归纳总结写作的方法，并将其运用到习作训练实践中。（剩余5158字）
