活动理论视角下的教师共同体教研模式研究与实践
打开文本图片集
摘要：高质量教师队伍是建设高质量教育体系的前提，基于教师协同研修的教师共同体教研是教师队伍建设的重要举措，数字技术为教师共同体教研提供了有力支持。针对当前教师研修中存在的多以个体研修为主，忽视群体认知，缺乏协同互助；研修活动形式单一，效果不理想，难以解决真实教学问题等情况。该研究基于活动理论，构建了教师共同体教研模型，分析了模型的基本要素、关系和各子系统的运行机制，并在“吉林省2021年国培计划”项目中开展了三轮应用实践。（剩余15080字）
