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摘要：科学地设计、组织和实施，并在“循证理念”支持下开展课例研究，促进教师有效地进行知识建构，是中小学教师专业发展及教学策略与教学法创新所面临的重要挑战和机遇。该研究以XMSM项目为案例，探索大数据循证课例研究中教师知识建构的实践路线，并以基于大数据的知识发现方法与技术及扎根理论质性编码，分析循证课例研究中教师的知识建构特征和课堂教学行为改进情况。（剩余16249字）
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大数据循证课例赋能知识建构与教学改进的研究
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