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摘要：知识经济时代对人才协作的团队创造力提出更高要求。该研究从学习科学的视角构建了团队创造力的团队成员、协作过程和创造性结果三维立体模型，并在37名小学五年级学生的《三国演义》知识建构阅读实践中培养其团队创造力。教学实践经历了四轮迭代：支架促进真实问题的提出、主题研读与深入探究、创造性戏剧的剧本编写与排演、反思与理论建构。（剩余22340字）
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学习科学视角下团队创造力培养的实证研究
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