“除数是一位数的口算除法”教学建议

数学教学是数学活动的教学，是教师与学生之间、学生与学生之间交往互动和共同发展、共同提高的过程。数学教学要为学生提供丰富的“自主探索与合作交流”的空间，让学生主动参与数学知识的构建。现就人教版三年级数学下册第二单元“除数是一位数的除法”中“口算除法”的教学提出以下建议。

一、正确处理算法多样化与优化的关系

例1教学的是一位数除整十、整百、整千数且首位能被整除的数的口算，教学时，要让学生认真读题“把60张彩色手工纸平均分给3人，每人分得多少张？”教师提出：“你知道了什么数学信息？”“需要我们解决的问题是什么？”“应该写什么算式？”以及“为什么用除法计算？”等问题，并留给学生足够的时间，让学生独立思考，找出解决问题的方法，使每个学生都经历口算算法的探究过程。（剩余2391字）

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