理解核心素养要义的小学数学课程建设策略
打开文本图片集
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强化了课程育人导向，着力发展学生核心素养已经成为新一轮课程建设的核心理念。作为小学一线数学教师，只有领悟核心素养的主体、内涵等要义，才能更好地开展课程建设。
一、核心素养要义的理解
一是必须弄清核心素养的主体是谁？是课程、学科还是什么？不同学者对核心素养的界定不全一样，但对核心素养的主体的认知却达到了高度一致，核心素养的主体是人。（剩余3355字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。