读写贯通视域下的单元梳理课教学实践

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“双新"实施进程中，语文教学正从知识传授转向素养培育。而长久以来，说明性文章的写作教学都是被教师忽视的。八年级上册第五单元对应新课标“实用性阅读与交流"学习任务群，共有五篇说明性文章，单元写作要求“说明事物要抓住特征”。在这个单元中，教师可基于“读写贯通"理念设计单元梳理课，以结构化的学习活动引导学生从阅读策略中抽象、逆转写作策略，推动知识向素养的转化，为构建素养本位的语文课堂提供参考。（剩余5695字）

试读结束

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