提质减负：基于核心素养的高中语文练习优化设计与实施路径

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练习是语文教学链条中不可或缺的一环，其传统功能定位于巩固知识、训练技能、反馈学情。然而，审视当下高中语文教学现场，练习环节却常常背离其初衷。许多教师受限于时间精力或习惯，过度依赖统一配发的教辅资料、成套试卷，奉行“拿来主义”，缺乏对练习内容与形式的二次开发与创造性设计。学生则深陷于机械重复、枯燥乏味的“题海"之中，进行着大量低思维含量的识记与操练。（剩余6730字）

试读结束

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