小学高年级数学跨情境迁移能力培养研究

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小学高年级数学学习逐步从具体走向抽象，空间几何是这一阶段的重要内容，学生在苏教版小学数学教材六年级上册“长方体和正方体”单元学习中，常出现“会做不会用”的现象，难以将课堂知识灵活应用到实际问题中。跨情境迁移能力作为数学思维的核心构成，影响学生对知识的深度理解与应用，当前教学中，概念教学与应用教学脱节，学生难以建立几何知识与现实问题间的联系2。（剩余4549字）

试读结束

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