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为了有效落实劳动教育，构建以实践为主线的课程结构，江苏省太仓市明德初级中学充分利用场馆资源，开发物型课程，让劳动教育可视化。随着《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布，物型课程成为劳动课程的重要组成部分，在资源开发、课堂载体、课程路径等方面发挥着重要的功能。本文以学校“一米阳光”物型课程建设为例，探讨基于劳动教育的课程开发与建设策略。（剩余3294字）
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以物化人，让劳动教育可视
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