基于学情研判，优化小学生课外阅读

——“双减”背景下小学生课外阅读有效实施策略

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著名教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”温儒敏教授认为，“中国语文教育最主要的问题是学语文不读书，读书少”。作为统编版语文教材总主编，他将课外阅读纳入语文教材体系。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。（剩余3177字）

试读结束

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