大概念视域下语文与科学跨学科学习评价设计

——以统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》的教学为例

打开文本图片集

［摘 要］语文跨学科学习有利于引导学生综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的语言文字运用能力，发展学生的语文核心素养。在教学统编语文教材二年级下册《二十四节气歌》时，教师要在大概念视域下，以发展学生核心素养为目标，以跨学科学习任务群的形式，通过设计类任务、探究类任务、决策类任务、鉴赏类任务等体现目的的评价任务，引导学生展开实践活动，以保证教学目标的有效达成，发展学生的语文核心素养。（剩余4070字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。