指向核心素养的“有趣的真实教学情境”创设

——以“力的合成与分解”为例

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情境认知理论认为：知识是情境化的，知和行是交互的。而有效的教学情境能够帮助学生借助情境进行知识的建构，并使学生在与情境的互动中提升知识迁移能力 [1] ，还能发展学生的科学思维 [2]。“核心素养并不是由老师直接教出来的，而是在问题情境中借助问题解决的实践培育起来的” [3] 。此外，新课标要求应用物理知识解决具体问题应结合具体的实际情境 [4] 。（剩余3622字）

试读结束

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