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五年级的数学对于学生来说是一个分水岭，学生会在各方面呈现差异，尤其是成绩会出现明显的分化。考虑到下学期就要进入六年级了，鉴于此，我就考虑在布置作业方面要根据不同层次的学生布置不同类型的作业，当然我也希望这种做法可以得到家长的理解和配合，更重要的是能提高孩子们的成绩。
分层作业源于差异。孔子曾说过：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。（剩余793字）
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作业设计之如何落实分层作业
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