“通专结合”下设计专业通识课教学改革研究

——以“设计认知与思维导入”课程为例

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[摘 要] 在“新学分”背景下对设计基础课重新定位，整合教学资源，优化课程设置，打造多专业“设计通识课程”。“设计认知与思维导入”课程针对设计类专业培养诉求，把握设计认知和思维规律的通识性，量身打造通识化的课程内容和个性化的专业接口，实现与后续课程的精准对接。在一门课程中达到“通识”与“专业”的结合。（剩余5249字）

试读结束

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