基于学习力提升的 高中生自主学习日实践探索

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中图分类号： G632

文献标识码：A

文章编号：1009-010X（2026）09-0042-03

随着《中国教育现代化2035》的推进与高中“新课程、新教材”的实施，基础教育正从知识本位转向素养本位。学习力作为中学生核心素养发展的底层操作系统与核心引擎，其地位日益重要。然而，当前高中教育普遍存在课程密集、结构僵化、评价单一等问题，学生长期处于被动状态，学习热情与自主能力不足。（剩余3325字）

试读结束

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