心智化视角下青少年拒学行为的形成机制与教育干预路径

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中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1671-2684（2026）14-0004-06

一、引言

拒学是指由强烈情绪困扰引发的上学困难，表现为青少年主动拒绝上学，或即使到校也难以坚持，并伴有焦虑、躯体不适等情绪行为问题。近年来，拒学现象在青少年群体中日益突出。已有调查显示，中小学生拒学行为检出率处于较高水平，且随年龄增长呈上升趋势 [1] 。（剩余11790字）

试读结束

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