与毛线交朋友
——叙事疗法应用于初中生社交恐惧个案辅导
摘要：一名九年级女生深陷社交恐惧的困扰，心理教师首先通过同理性倾听与她建立良好的咨访关系；接着，通过叙事疗法中的故事叙说、问题外化、由薄而厚、局外见证人等技术，帮助她自主发现身边的特殊意义事件，连接自己的生命资源，逐渐适应与人交往，积极主动地参与学校的活动，辅导效果较好。
关键词：人际交往；同理性倾听；叙事疗法；积极关注
中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2024）33-0042-03
一、个案概况
思思（化名），15岁，九年级学生，成绩优异，不愿意与他人交往。（剩余3953字）