动机式访谈在学校非自愿来访个案咨询中的应用

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摘要：在前来学校心理咨询室的学生中，有一部分是由班主任或者家长推荐来的“非自愿来访者”，改变动机较弱。而学校心理工作者经常会因为自身教师和咨询师的双重身份无法及时转换，对学生的提问和指导过多，导致咨询进展缓慢，咨询效果不明显。对此，学校心理咨询师可结合动机式访谈的四个基本阶段和五大核心技术，引导学生更多地参与到咨询会谈中，最终促使学生更好地调整情绪，改善心理状态。（剩余3962字）

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