工科专业课全过程“互联网+”教学模式探索与实践

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摘要：随着信息技术的快速发展，“互联网+”教育越来越受到关注，相对于中小学普适性教育，高等教育专业属性较强，各专业课程校际之间差别较大，课程受众面有限，实际教学的“互联网+”融合仍较滞后。通过分析典型工科专业——建筑环境与能源应用工程专业已有慕课资源情况，结合高等教育中专业课程教学的发展变化，梳理了“互联网+”技术融入专业课教学的主要问题。（剩余9078字）

试读结束

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