高等建筑教育

2022年01期

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本刊坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，以发展社会主义教育事业，振动建筑类高等院校教育教学改革，促进建筑类高校教育教学质量的提... 展开

类型

双月刊

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学术

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智能建造专业教育创新与实践 摘要：智能建造是建筑行业高质量发展和转型升级的必然趋势，在工业化和信息化的高度融合下，利用新技术为工程建造过程赋能，推动工程建造活动的生产要素、生产力和生产关系升级，支撑行业升级的人才需求也发生了新变化。面向智能建造专业人才所需知识和能力的...
智能建造专业建设体系与教学方案设计 摘要：随着传统建造领域与现代信息技术的逐渐融合，智能建造这一概念应运而生。目前智能建造专业建设已成为相关高校的重要发展方向。但智能建造专业建设还处于初始阶段，其办学理念、课程体系、人才培养等尚未在业界达成共识，专业教学方案亟待研究。根据土木...
智能建造专业新型数字化教学模式研究 摘要：推动建筑产业改革、发展、升级，需要大力推进“新工科”建设，培养创新型人才。北京工业大学率先开展智能建造专业建设的研究和实践，提出了一种适用于智能建造专业的基于新型教学平台的综合性数字化教学模式。学校确定了智能建造专业的人才培养目标，并...

高校老旧社区与周边社区共治关系及边界重构方式研究 摘要：在存量规划背景下，中国城市更新进入品质化提升、多方治理的新阶段，而高校老旧社区与周边社区之间的割裂状态则与之背道而驰。以广州市天河区华南理工大学东住宅小区与相邻的五山花园小区边界围栏上出现的“洞”为研究对象，通过测量、跟踪调查、问卷、...
积极设计在社区营造中的实践 摘要：社区营造是城市存量更新的重要方式，其出发点为增进居民福祉。以此为目的，文章基于积极心理学幸福感相关理论，寻找积极心理学与设计之间的契合点，运用积极设计框架于社区营造。该框架指出设计可作为幸福感的直接来源、促进者、象征物或指导者，提升人...

城市地下空间工程专业学科竞赛建设的探索与思考 摘要：全国大学生学科竞赛是激发学生学习兴趣、培养学生创新思维、锻炼学生团队协作、提高学生综合素质及增加高校间学生交流的重要手段。城市地下空间工程专业于2002年由中南大学首先开办，是一个相对较新的专业，城市地下空间工程专业对应的学科竞赛举办...
我国创新人才培养研究的现状、热点与趋势 摘要：以中文社会科学引文索引（CSSCI）数据库1998—2019年刊载的1 602篇有关创新人才培养的文献为研究样本，运用文献计量法系统分析了样本文献的发表年度、研究机构、核心期刊、研究作者等分布情况，运用CiteSpace软件对我国创新...
本科生导师制实施现状分析及改进对策研究 摘要：本科生导师制是深化工程教育改革、推进一流本科教育、提升人才培养质量、促进本科生个性化发展的重要途径。以武汉工程大学土木工程与建筑学院为调研对象，结合实施本科生导师制八年以来积累的经验与取得的成效，剖析本科生导师制实施过程中的不足。从加...

理工科研究生基础科研能力培养刍议 摘要：从高校和导师培养研究生的角度，以提高研究生的基础科研能力、保障研究生学位论文的质量为目标，文章对研究生基础科研能力的内涵及其外延进行梳理。研究生基础科研能力包括主客观两个方面，主观方面即研究生科研的主观能动性，客观方面即研究生的科学素...
信息化融合下城乡规划学科研究生培养研究 摘要：数字技术的发展与信息化程度的提高，为城乡规划学提供了新的方法论与理论支撑，使其理性内核得以强化，但基于信息化融合的课程设置在城乡规划学科研究生教学中仍处于薄弱地位。本文在分析我国城乡规划研究生教学体系在信息化技能提升与信息化素养培养方...
土木工程专业型硕士培养现状研究 摘要：为推动土木工程专业型硕士培养模式的深化改革，以重庆大学土木工程学院土木工程专业型硕士、导师以及毕业生为研究对象，调查了土木工程专业型硕士的培养现状，从课程设置、导师制、专业实践、毕业生职业发展等方面总结了目前土木工程专业型硕士培养现状...

建筑结构技术发展史概述及其教学框架探索 摘要：建筑结构作为建筑学、土木工程学等专业教学体系的一部分，一直以来侧重以工科思维向学生传授结构概念及原理，而建筑结构技术发展史则是结合历史学展示其动态发展的过程，不仅涵盖了不同类型结构基本原理的讲解，还涉及材料选用、发明创造、历史人物、体...
基于“工程师能力-认证标准-专业规范”要求的土木工程专业课程教学大纲研究 摘要：建设法规是土木工程专业本科一门重要的建设法规类课程。根据“工程师能力-认证标准-专业规范”融合要求，以建设法规课程为研究对象，研究了土木工程专业建设法规的课程目标及能力要求、课程目标与毕业要求的关系、教学内容及学时分配、教学方法设计、...
工程教育认证背景下结构力学“金课”设计研究 摘要：本文基于工程教育理念，针对结构力学课程特点，分析了结构力学课程对土木工程专业毕业要求的支撑作用，按照“金课”标准对结构力学教学思路进行设计。以力法求解超静定结构的课程内容为例，采用案例教学法、启发式教学法、研讨式教学法等多种方法，从工...
土木工程专业课课堂教学中的“三结合” 摘要：针对工科类专业本科教学中的若干共性问题，结合钱学森现代科学技术体系观，在专业课教学中注重共性与具体、科学与常识、定性与定量“三结合”，即科学共性基础与具体问题相结合、科学原理与生产生活经验常识相结合、定性与定量相结合的基本理念，以土木...
信息技术助力创建线下一流课程研究 摘要：针对当前土木工程材料课程教学中存在的课时量少、缺乏教学过程管理、无法实现差异化教学和个性化学习等难题，将信息技术引入线下课程教学过程，教学重点难点在线化、课堂教学智慧化、课下交流实时化、过程监督持续化，有效提升了学生的学习兴趣。信息技...
工科专业课全过程“互联网+”教学模式探索与实践 摘要：随着信息技术的快速发展，“互联网+”教育越来越受到关注，相对于中小学普适性教育，高等教育专业属性较强，各专业课程校际之间差别较大，课程受众面有限，实际教学的“互联网+”融合仍较滞后。通过分析典型工科专业——建筑环境与能源应用工程专业已...
基于SPOC的应用型本科混合式教学研究与实践 摘要：应用型人才是当前主要的人才缺口之一。传统教学方法无法满足应用型人才培养需求，课程教学改革成为完善应用型人才培养体系的关键环节。通过对应用型本科教学特点及其课堂教学问题分析，以土力学为例，遵循“两性一度”金课标准，从教学设计、课堂考核、...

授之以渔 摘要：建筑学课程具有感性与理性、艺术与技术相融合的特点，导致其创意构思、过程深化、成果设计很难被度量，设计课程教学普遍无章可循、无例可依，难以用规范性方法和阶段化步骤进行把控，教学效果存在较大起伏。本文以建筑学三年级课程设计成果为例，通过对...
竹皮轴压箱形构件整体稳定性能试验研究 摘要：基于114个竹皮箱形截面柱进行了轴心受压试验，研究了0.35 mm与0.5 mm两种厚度规格竹皮制作的等边箱形截面柱在不同宽厚比下的整体稳定性能。基于试验结果，分析了竹皮箱形截面柱的失稳破坏形态和整体稳定系数。试验结果表明，箱形截面构...
视觉反馈范式对英语语音学习的有效性及概化性实证研究 摘要：由于语音的特殊性和复杂性，其相关学习研究相较于其他语言技能而言所受的关注一直较少。计算机辅助语言学习的出现，使电脑端的语音可视化成为可能。虽然视觉反馈对语音学习有积极影响，但多数有关研究只关注了语音的超音段特性，对语音系统中其他部分未...

关于课程思政与工程教育认证融合的思考 摘要：对标国际工程教育认证标准，开展专业建设与改革，加强课程思政教育，推动一流专业建设，是当下高校的主要任务之一。在剖析工程教育认证标准的12条毕业要求及课程思政的内涵基础上，指出课程思政可以涵盖工程认证的所有非技术指标要求，指出课程思政需...
工程教育认证背景下建筑结构抗震课程思政教学探索 摘要：十八大以来，国家对高校的思想政治教育提出了新要求。针对高校的课程思政建设要求，以同济大学土木工程学院建筑结构抗震课程为例，通过分析课程思政的意义与目标，结合工程教育专业认证中以学生为中心、成果导向、持续改进三大核心理念，挖掘土木工程专...

新时代高校构建精准资助工作机制路径探析 摘要：资助精准化研究是高校近年来探讨的重点课题。依托教育部等国家部委关于“精准资助”的指导性政策，对高校精准资助工作展开调研，结合高校实际剖析资助工作的现状，构建高校学生精准资助工作机制，从树立发展型资助理念入手，建立家庭经济困难学生精准认...
中外合作办学模式下高校“三全育人”协同机制优化探析 摘要：中外合作办学作为我国高等教育的重要组成部分之一，承担着培养国际化人才的重要使命。在高校“三全育人”协同育人机制顶层设计缺位、协同育人主体孤立脱节、协同育人平台联动不足的大背景下，中外合作办学院校应结合自身特点，以立德树人为导向，以马克...