结构建构框架理论视域下的英语自主阅读能力培养策略

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摘要

结构建构框架理论认为语篇理解的过程是根据语篇内容和记忆中的内容来建立心理结构的过程，这与自主阅读能力要求高度契合。依托该理论“奠基—映射—转移”的认知逻辑，本文结合教学实例，阐述了培养高中生英语自主阅读能力的三大策略，即自主探学、研读探疑、深读解惑。研究表明，结构建构框架理论与阅读教学的深度融合可为破解自主阅读能力培养困境提供新路径。（剩余8274字）

试读结束

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