Python程序设计课程混合教学模式探索与实践

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摘要： 针对Python程序设计课程实践较强、课时较少、学生层次存在差异的教学现状，以计算思维与Python程序设计课程为例，结合实际混合教学实践，从课程目标定位、内容重构、实施过程、评价方式等方面阐述混合教学框架。实践结果表明，结合学生学习动态所采用的新措施，如依据学生的差异化基础灵活设计实践内容，通过“复盘”措施加强学生投入和参与度等，有助于促进教师的辅助“教”及学生的主动“学”，可以达成较好的教学效果，也有利于推动混合课程建设的可持续发展。（剩余5422字）

试读结束

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