“赏·思·做” 让小学美术有点儿 “艺”思

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五育并举视域下，美术学科的地位明显上升，引发了广大小学美术教师关于教学改革的理论研究与实践探索的热潮。感知、思考、表达是美术学习的三大要素，缺一不可，以此为着力点重新调整教学结构，打造完整的教学闭环，是新时代提升小学美术教学质量的可行思路。基于此，教师应深入理解欣赏教学、启思教学、创作教学三者之间的逻辑关系，构建“赏·思·做”三位一体教学样态，为学生感知、思考、表达创造有利环境。（剩余5375字）

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