垃圾分类大作战

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在生态文明教育背景下，垃圾分类已成为小学科学教育的重要内容。传统分科教学存在知识碎片化、实践脱节等问题，难以满足素养导向的育人需求。因此，教师要基于小学科学跨学科学习的内涵与特征，以跨学科概念作为“跨”的载体，以项目化学习作为学习方式，开展跨学科主题学习。本文以“垃圾分类大作战”项目为例，探讨如何通过科学与多学科的有机融合，引导学生在解决实际问题中建构知识、发展能力，为小学科学跨学科教学提供实践参考。（剩余5322字）

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